故宫博物馆阅读答案人教版(故宫博物馆怎么买票)

故宫博物馆阅读答案人教版二年级下册第二单元，主要讲述了文物知识。本单元共分为三个部分：第一部分介绍了文物的基本知识，包括古代文物概述、中国历史上的的文物和近现代文物；第二部分介绍了文物的鉴定 *** ，包括文物的形制、纹饰、铭文、年代、产地、用途、价值等；第三部分介绍了文物的保护知识，包括文物的分类、保护措施、修复技术、保护范围、保护期限等。

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本文文体是说明文按照空间顺序，采用移步换景的 *** 介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。

1979年夏，作者正式动手写本文，但1978年秋天始，作者已经开始酝酿这篇文章。在写另一篇文章《天安门颂》的时候，作者翻阅的有关天安门的资料大多是和故宫的资料连在一起的。天安门和紫禁城是一个有机的整体。这就激发了作者写故宫的强烈愿望。

扩展资料：

1、说明顺序合理： 作者以南面的午门为中心，依次介绍了前三殿、后三宫、养心殿、御花园等主要建筑，出神武门至景山作结。这样写，符合故宫建筑的本身序列。作者沿着纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，从中间到两侧，有重点地逐层介绍。这样写，井然有序，条理分明。

2、结构严谨而富于变化： 全文的结构，有分有合。文章的第2、16两个自然段，前后呼应地写了故宫的整体布局，外观概貌和建筑特点。文章的主体部分，又把故宫分成“前朝”和“内廷”两部分，依次介绍。“前朝”写台基一段，又是总写三大殿，然后再分写。

写“内廷”时先写“后三宫”，再写东西六宫和御花园。在分与合之间，过渡自然。介绍“后三宫”后，又把“后三宫”和“前三殿”进行比较，总结说明了“后三宫”的建筑特点。写东西六宫时，也是先概括介绍，再分开说明。这样，有分有合，使文章有条有理，结构严谨，又富于变化，读起来不感到单调乏味。

六年级上册第11课是《故宫博物院》，预习时可围绕下面几个问题：

1、课文主要写了什么？

2、课文抓住故宫博物院的哪些特征来写？

3、为了清楚地说明故宫的特征，课文按什么来写？

4、作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？这样写有什么好处？

5、找出文中写“龙”的句子，想一想作者这样写的原因。