名字的故事调查表幼儿园模板_名字的故事幼儿园

名字的故事调查表幼儿园模板：我们班有一个小朋友叫王子，他的名字是爸爸妈妈起的，因为他是王子，所以我们叫他王子。王子，你知道吗？我们班有一个小朋友叫小小明，他的名字是爸爸妈妈起的，因为他是小明，所以我们叫他小明。小明，你知道吗？我们班有一个小朋友叫小红，他的名字是爸爸妈妈起的，因为他是小红，所以我们叫他小红。

一：名字的故事调查表幼儿园模板

根据调差表问题只需要填写最真实的信息就可以了，这个要求是不高的。

填写调差表有利于老师了解各个孩子的真实情况及家长对孩子和幼儿园的的期许，家校携手共同让孩子在幼儿园中，不仅可以学到知识，还会学到做人与做事的道理。希望他在幼儿园快乐的成长，幸福的生活，开心每—天。

幼儿园开展这样活动有利于孩子的成长。

二：名字的故事怎么写?

怎么说好呢？

关于你自己名字的故事。严格意义上来说，它是并不属于你自己的。他是属于你父母那一辈人，他们两个之间的故事，在一些比较开放，前卫的家庭你的名字在你还有没有出生的时候其实就已经是被你的父母双方拟定好的啦。

你是属于爱情的结晶，你就是他们的故事。

三：名字的故事大班教案

阳光讯（杨波

Part1 鞋子大调查

在爸爸妈妈的帮助下，小朋友们认真地完成了鞋子大调查任务，一起收集鞋子的资料，与父母合作完成《鞋子调查表》。

Part2 鞋子的一家

（1）在老师的带领下，孩子们了解关于鞋的知识，知道了原来鞋子的“身体”上各个部位也有它们的名字！

（2）鞋子配对：为了进一步巩固孩子们的对鞋子正反的认识，利用集体活动：鞋子配对，引导幼儿用配对的 *** 布置、摆放鞋子。

（3）火眼金睛：瞧，当当正在认真的观察那两只鞋子是一对呢，“这两只鞋子的鞋带都是黄颜色的。”

果果：“它们的鞋头都是蓝颜色的。”

Part3 穿鞋子

阅读区：利用餐前时间带领孩子们阅读《我会穿鞋子》绘本。

教师的思考：

《指南》中指出，孩子们是通过具体感知、实际操作、亲身体验获得经验的。在“穿鞋大比拼"的活动中，大部分孩子都已经能正确的穿好鞋子，极个别出现穿反的现象，也能在老师的引导下及时换过来。孩子们还发现了一脚蹬的鞋子穿起来最方便，魔术贴的鞋子穿起来速度也不慢，有几个穿的慢的小朋友是因为还没有熟练掌握 *** 。

Part4 穿鞋子比赛

《指南》中提出：教师要善于挖掘幼儿生活中熟悉的感兴趣的事物作为课程资源，赋予生活教育价值，使教育更贴近幼儿的生活经验。本次活动源于幼儿的生活，又回归到幼儿的生活。

教师感悟：

在活动中，孩子们脸上闪耀的笑容深深印入大家的心中，虽然个别孩子独自穿鞋还有困难，但他们的进步展示在了我们的眼前。教育的价值就是在这些细枝末节里吧！孩子们在活动中发现问题、解决问题，最后在多样化的活动体验中，获得丰富的经验以及成长的快乐。